◆基本情况
1982年生，男，贵州遵义人，哲学博士，教授，博士研究生导师，bat365在线平台院长，贵州省“中国共产党人‘心学’与推进党的建设新的伟大工程高端智库”主任。中宣部“四个一批”人才系列“宣传思想文化青年英才”入选者（理论类），贵州省第九批省管专家入选者，第五批贵州省高校哲学社会科学学术带头人，贵州大学省级一流专业（哲学）负责人，“生态哲学与贵州生态文明实践创新研究团队” （入选2019年度贵州省哲学社会科学“十大创新团队”）团队带头人。荣获贵州省哲学社会科学“学术先锋”称号，贵州省普通本科高校“金师”（教学名师）称号，贵州省“最美劳动者”称号，贵州大学首批“青年英才”计划入选者，贵州大学第四届研究生“我心目中的好导师”入选者，贵州大学“清原绿色农药优秀教师”。当代文化哲学研究会常务理事，德国哲学专业委员会理事，贵州省高等学校文史哲类教学指导委员会秘书长。
◆教育背景
2001.09-2005.06：武汉大学动力与机械学院，工学学士
2005.09-2007.06：武汉大学bat365在线平台，哲学硕士
2007.09-2010.06：武汉大学bat365在线平台，哲学博士
2008.02-2008.09：香港中文大学崇基神学院
2009.10-2010.04：英国伯明翰大学哲学、宗教与神学系
2018.09.01-27：中央党校（“六部委”第83哲学社会科学教学科研骨干研修班）
2022.02-2022.03：教育部第2期高校高层次人才研修班
◆工作经历
1.2010.07-2012.03：贵州大学人文学院讲师
2.2012.04-2012.07：浙江大学人文学院挂职院长助理
3.2012.08-2013.08：贵州大学人文学院副教授
4.2013.09-2014.08：贵州大学东盟研究院副教授/副院长
5.2014.09-2015.08：北京大学社会科学部挂职院长助理
6.2015.09-2016.04：贵州大学人文学院副教授/ 副院长
7.2016.05-2016.10：bat365在线平台副教授/ 副院长
8.2016.12-2019.04 贵州大学哲学社科科学研究院教授/副院长
9.2019.05-2020.11：bat365在线平台教授/副院长（主持工作）
10.2020.11-至今：bat365在线平台教授/院长
◆研究领域
马克思主义文化哲学
德国哲学
◆论著目录
论文
1.康德对“上帝存在的本体论证明”的批判中的“存在”论题，《现代哲学》2009年第4期
2.康德的“理知世界”解析，《武汉大学学报（人文社会科学版）》2010年第1期
3.赫尔德的“人道”思想探微，《西南民族学院学报.人文社科版》2011年第8期
4.唯心论还是存在论?——从马克思的实践观看王阳明“岩中花树”问答，《东岳论丛》2011年第8期
5.试析赫尔德走向历史哲学的契机，《武汉科技大学学报》（社会科学版）2011年第3期
6.试析赫尔德思想对德国浪漫主义的影响，《贵州大学学报》（社会科学版）2011年第3期
7.历史主义的兴起与十八世纪的认识论危机，《贵州大学学报》（社会科学版）2012年第1期
8.从文化自觉看中国—东盟的文化共生，贵州大学学报》（社会科学版）2013年第6期
9.聚焦民族复兴，凝聚理论共识，《马克思主义研究》2013年第9期
10.从文化哲学的视域看马克思的“实践”概念，《中国历史唯物主义学会会议论文集》，2013年，中国社会科学出版社
11.康德对“我思”的理解，《江西社会科学》2014年第4期
12．西方近代哲学理解范式和历史解释模式的问题与赫尔德的文化哲学，《哲学评论》第13辑，2014年第2期
13.“Seminar课程”的研究与实践报告——以《批判性思维》课程为例，《教育文化论坛》2014年第4期
14.论康德先验逻辑的认识论特征，《贵州社会科学》2015年第6期
15.康德对莱布尼茨充足理由律的理解和改造，《东岳论丛》2015年第9期
16.论赫尔德的历史主义解释学，《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》2015年第6期
17.教育外交的新模式——“中国—东盟教育交流周”经验解读，《教育文化论坛》，2015年第2期
18.作为溢满性现象的绘画——马里翁《论多余》中的分析，《江西社会科学》2016年第4期
19.前批判时期哲学的奠基——康德《活力的真正测算》解读，《贵州大学学报》（社会科学版）2018年第5期
20.“哲学导论”课程教学模式改革研究报告，《教育文化论坛》2018年第4期
21.人性即表现——赫尔德表现主义人性观考察，《思想战线》2019年第2期
22.自然·社会·个人——论马克思“人的解放”思想的三个层面，《烟台大学学报》（哲学社会科学版）2019年第2期
23.绘画作为非对象性显现———从现象学对绘画摹仿论的批判谈起，《世界哲学》2019年第6期
24.赫尔德思想的本体论基础考察，《哲学评论》第24辑，2019年第2期
25.谱写高校服务经济社会发展新篇章，《贵州日报》2020/4/29
26.让绿水青山成为“绿色提款机”“幸福不动产，《贵州日报》2020/6/3
27.全面深入拓展“两山”转化通道，《贵州日报》2020/8/13
28.全面打开“两山”转化通道，《当代贵州》2020年第34期
29.当代中国文化发展的内在机理，《光明日报》2021/1/11
30.表现主义人论视域下的马克思人学革命，《江西社会科学》2021年第1期
31.全面贯彻绿色发展理念 奋力建设美丽贵州，《贵州日报》2021/2/10
32.走出认知与情感、事实与价值的分离——赫尔德情感主义伦理学探赜，《哲学动态》2021年第5期
33.道德绑架与道德义务的划分，《道德与文明》2021年第4期
34.发出生态文明建设“中国声音”，《贵州日报》2021/7/6
35.以哲学凝练时代精神用理论挺立中国立场，《光明日报》2021/7/19
36.心灵何以具有历史性?——论赫尔德的“经验”概念，《四川师范大学学报（社会科学版）》2021/9/10
37.马克思主义基本原理同中华优秀传统文化结合的典范，《贵州日报》2021/12/29
38.在保持“四心”中修炼好共产党人“心学”《贵州日报》2022/04/27
39.从“消灭”到“创造”：马克思对德国浪漫派反讽思想的倒转，《武汉大学学报（哲学社会科学版）》2022/3/6
40.从现实生活走向历史深处 ———马克思 “实践” 概念的存在论意蕴，《四川大学学报（哲学社会科学版）》2022/3/20
41.人类文明新形态的世界历史意涵，《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》2022/5/15
42.深入把握“人与自然生命共同体”，《贵州日报》2022/8/3
43.“物”之为历史性的“对象”——论马克思对“物”的分析，《东岳论丛》2022/8/5
44.哲学何以体现时代精神、解答时代之问，《光明日报》2022/9/5
◆科研项目
1.主持2020年国家社科基金一般项目，赫尔德对康德哲学之批判的系统研究，项目号：20BZX089，经费：20万；在研
2.主持2014年国家社科基金青年项目，赫尔德文化哲学思想研究，项目号：14CZX034；经费：20万；已结题（优秀等次）
3.主持2012年教育部人文社科西部项目，赫尔德历史哲学思想研究，项目号：12XJC720002；经费：7万；已结题
4.主持2013年贵州省社科规划一般项目，赫尔德文化哲学思想研究，项目号：13GZYB51；经费：2万；已结题
5.主持2018年贵州省社科规划联合基金项目，习近平生态文明思想的贵州实践，项目号：18GZLH07;经费：20万；在研
6.主持2017年贵州省教育厅人文社科硕士点项目，“文化哲学视野下的文化自信”，项目号：2017SSD09；经费：1万；已结题
7.主持2019年贵州省教育厅人文社科硕士点项目，“马克思哲学革命中的人学论题”，项目号：2019SSD019；经费：1万；在研
8.主持2017年贵州大学文科重点学科及特色学科重大科研项目，“西方近代启蒙哲学研究”，项目编号：GDZT201704，经费：20万；在研
9.主持2017贵州大学“党的十九大精神”重大专项课题，“‘四个自信’与现代性问题研究”，项目号：GDZX2017038；经费：4万，已结题
10.主持2021年贵州省哲学社会科学规划重点课题，习近平总书记关于贵州生态环境“双优势论”重要论述的理论贡献与实践意蕴，项目号：21GZZD05；经费：10万；在研
11.主持2021年贵州省“研究阐释习近平总书记‘七一’ 重要讲话精神”重大专项课题，习近平总书记关于共产党人“心学”的重要论述与新时代贵州党性教育创新研究，项目号：21GZZB49；经费：20万；在研
◆教改项目：
1.主持2016年贵州省本科高校一流课程建设项目，“哲学基本问题与批判性思维”，经费：60万；在研
2.主持2016贵州大学本科教学工程建设项目，“哲学导论”，经费：3万；已结题
3.主持2014年贵州大学高等教育研究项目，“中国-东盟教育交流周的现状与发展研究”，经费：0.5万；已结题
4.主持2011年贵州大学本科教学工程建设项目，“Seminar课程的研究与实践——以《批判性思维》课程为例”，经费：1.5万；已结题
5.主持2022年贵州大学研究生课程思政示范课程项目，“哲学基本问题与方法”，在研
◆获奖情况
1.论文“西方近代哲学理解范式和历史解释模式的问题与赫尔德的文化哲学”获贵州省第十一次哲学社会科学科研成果论文类三等奖
2.论文“康德对莱布尼茨充足理由律的理解与改造” 获贵州省第十一次哲学社会科学科研成果论文类三等奖
3.“贵州大学人文学院人才培养模式创新改革实验”获贵州省第八届高等教育省级教学成果奖二等奖（本人排名第三）
4.“‘哲学导论’课程教学模式改革研究报告”获贵州省第四届教育科学研究优秀成果奖三等奖